« Назад
08.02.2018 08:12
Напомним, что в ходе первого этап конкурса участники в номинациях «Учитель года» и «Воспитатель года» представили накопленный педагогический опыт, раскрыли технологии, приемы и методы, которые используют в своей работе. Педагоги дополнительного образования представили на суд жюри дополнительную общеразвивающую программу «Моя образовательная программа», классные руководители защитили программу организации воспитательной деятельности.
Второе конкурсное испытание – «Учебное занятие». В течение нескольких дней конкурсанты представляли свое умение спроектировать и провести урок, занятие с детьми, которых они видят впервые. Жюри оценивало профессиональное мастерство педагогов с точки зрения достижения образовательных целей, владения современными методиками и технологиями формирования ключевых и предметных компетенции учащихся и развития метапредметных знаний, информационной грамотности, методического мастерства и творчества, рефлексивной и организационной культуры, ориентированности на гражданские и нравственные ценности. По мнению одного из педагогов-участников конкурса, самое главное и самое сложное на конкурсном уроке – в течение 45 минут создать атмосферу взаимопонимания и сотрудничества с ребятами, которые тоже видят учителя впервые. Дети по-своему оценивают мастерство педагога. Если у ребят загорелись глаза, они были активны на уроке или занятии, значит, педагог справился с задачей.
Завершающий этап конкурса - «Мастер-класс». Педагоги постарались научить своих коллег тем образовательным технологиям, методам, эффективным приемам, которые применяют в своей практике сами и которые приносят положительный результат в работе.
Перед жюри стояла сложная задача: объективно оценив выступления педагогов, выявить лидеров. В состав жюри конкурса были включены специалисты управления образования, заместители руководителей образовательных организаций, старшие воспитатели дошкольных образовательных организаций, педагоги, победители конкурса лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование», призеры муниципального этапа профессионального конкурса «Учитель года» прошлых лет. По результатам рейтинга жюри определило победителей и призеров конкурса в каждой номинации.
Победу в муниципальном профессиональном конкурсе педагогического мастерства «Педагог года-2018» в номинации «Учитель года» одержал Домрачев И.Б., учитель математики МБОУ «ООШ» д. Денисовка, в номинации «Воспитатель года» - Баркалова Н.В., воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 20» г. Усинска, в номинации «Педагог года» - Попцова О.Г., учитель начальных классов МАОУ «НОШ № 7 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска. Призерами признаны Позолотина А.А., воспитатель МАДОУ «ДС № 10» г. Усинска, и Булатова Е.С., воспитатель МБДОУ «ЦРРДС» г. Усинска – в номинации «Воспитатель года»; Старостенко С.В., педагог дополнительного образования МБОУ «СОШ № 1» г. Усинска – в номинации «Педагог года».
Конкурс продемонстрировал владение педагогами современными технологиями в обучении и воспитании детей, внедрение в педагогическую практику федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения.
Торжественная церемония награждения пройдет 16 февраля в актовом зале средней общеобразовательной школы № 5.
Внедрение робототехники в образовательный процесс позволяет педагогу заинтересовать учащихся, разнообразить их учебную деятельность, использовать групповые активные методы обучения, решать задачи практической направленности. Программирование реального робота помогает увидеть законы математики не на страницах тетради или учебника, а в окружающем мире.
Кредо: «Настоящий воспитатель тот, кто способен спуститься с высоты своих знаний до незнания воспитанников и вместе с ними совершить восхождение».
В рамках конкурсных испытаний Наталья Васильевна представила опыт работы по развитию речевой деятельности у старших дошкольников.
Как научить ребенка правильно излагать свои мысли в процессе речевого общения, какие условия для возникновения и совершенствования детского речетворчества необходимы—на эти и другие вопросы постаралась ответить педагог в ходе конкурса.
Базовым условием для развития речетворчества, по мнению Баркаловой Н.В., является создание эмоционально благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. К наиболее эмоционально привлекательным для дошкольника видам деятельности относятся игра и общение, значит игровое общение и есть наиболее эффективная ситуация для формирования и совершенствования речевой активности ребенка. Поэтому систему общения, развивающего детского речетворчества, выстраивает как общение на основе дидактических игр и игровых ситуаций.
Педагогический стаж: 10 лет
Кредо: «Учитель должен быть, прежде всего, человеком. Любите не школу, а детей, приходящих в школу, любите не книги о действительности, а саму действительность».
Содержание программы, которую Оксана Григорьевна представила на конкурсе, построено на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности Гражданина России и ориентировано на достижение все трех уровней воспитательного результата. Особенностью этой Программы является активное привлечение родителей учащихся (как в роли участников, так и организаторов) ко всем внеурочным делам класса, усиление роли педагогического просвещения родителей как через традиционные формы просвещения (собрания, лектории диспуты), так и через работу родительского клуба. Сотрудничество с родителями, привлечение их ко всем делам класса является системообразующем фактором организации воспитательной деятельности в классе.
ДРУГИЕ НОВОСТИ ЧИТАЙТЕ ЗДЕСЬ
08.02.2018 08:12
Поделиться с друзьями >>>
С 15 по 23 января был проведен ежегодный муниципальный профессиональный конкурс педагогического мастерства «Педагог года - 2018», который в этом году проходил под девизом «Уча других, мы учимся и сами». Традиционно конкурс проводится по трем номинациям: «Учитель года», «Воспитатель года» и «Педагог года». В этом году в конкурсе приняло участие 16 педагогов, среди них воспитатели детских садов, учителя-предметники, классные руководители и педагоги дополнительного образования. В ходе конкурса участники представили свой педагогический опыт, дали открытое учебное занятие и провели мастер-класс.
Напомним, что в ходе первого этап конкурса участники в номинациях «Учитель года» и «Воспитатель года» представили накопленный педагогический опыт, раскрыли технологии, приемы и методы, которые используют в своей работе. Педагоги дополнительного образования представили на суд жюри дополнительную общеразвивающую программу «Моя образовательная программа», классные руководители защитили программу организации воспитательной деятельности.
Второе конкурсное испытание – «Учебное занятие». В течение нескольких дней конкурсанты представляли свое умение спроектировать и провести урок, занятие с детьми, которых они видят впервые. Жюри оценивало профессиональное мастерство педагогов с точки зрения достижения образовательных целей, владения современными методиками и технологиями формирования ключевых и предметных компетенции учащихся и развития метапредметных знаний, информационной грамотности, методического мастерства и творчества, рефлексивной и организационной культуры, ориентированности на гражданские и нравственные ценности. По мнению одного из педагогов-участников конкурса, самое главное и самое сложное на конкурсном уроке – в течение 45 минут создать атмосферу взаимопонимания и сотрудничества с ребятами, которые тоже видят учителя впервые. Дети по-своему оценивают мастерство педагога. Если у ребят загорелись глаза, они были активны на уроке или занятии, значит, педагог справился с задачей.
Завершающий этап конкурса - «Мастер-класс». Педагоги постарались научить своих коллег тем образовательным технологиям, методам, эффективным приемам, которые применяют в своей практике сами и которые приносят положительный результат в работе.
Перед жюри стояла сложная задача: объективно оценив выступления педагогов, выявить лидеров. В состав жюри конкурса были включены специалисты управления образования, заместители руководителей образовательных организаций, старшие воспитатели дошкольных образовательных организаций, педагоги, победители конкурса лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование», призеры муниципального этапа профессионального конкурса «Учитель года» прошлых лет. По результатам рейтинга жюри определило победителей и призеров конкурса в каждой номинации.
Победу в муниципальном профессиональном конкурсе педагогического мастерства «Педагог года-2018» в номинации «Учитель года» одержал Домрачев И.Б., учитель математики МБОУ «ООШ» д. Денисовка, в номинации «Воспитатель года» - Баркалова Н.В., воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 20» г. Усинска, в номинации «Педагог года» - Попцова О.Г., учитель начальных классов МАОУ «НОШ № 7 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска. Призерами признаны Позолотина А.А., воспитатель МАДОУ «ДС № 10» г. Усинска, и Булатова Е.С., воспитатель МБДОУ «ЦРРДС» г. Усинска – в номинации «Воспитатель года»; Старостенко С.В., педагог дополнительного образования МБОУ «СОШ № 1» г. Усинска – в номинации «Педагог года».
Конкурс продемонстрировал владение педагогами современными технологиями в обучении и воспитании детей, внедрение в педагогическую практику федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения.
Торжественная церемония награждения пройдет 16 февраля в актовом зале средней общеобразовательной школы № 5.
Знакомьтесь, победитель муниципального конкурса педагогического мастерства «Педагог года-2018» в номинации «Учитель года».
Домрачев Иван Борисович, учитель математики МБОУ «ООШ» д. Денисовка
Педагогический стаж: 3 года
Кредо: «Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому...»
В ходе конкурса Иван Борисович попытался доказать актуальность темы «Применение робототехники на уроках математики».
Применение робототехники на уроках математики, считает конкурсант, обусловлено возможностью практического применения результатов моделирования роботов и прямого применения их технических характеристик для практических задач на уроках математики. Новизна заключается в том, что роботы могут не только служить наглядным примером для решения математических задач, но и быть инструментом математического образования, а также нести более глубокую развивающую направленность обучения в целом.
Домрачев Иван Борисович, учитель математики МБОУ «ООШ» д. Денисовка
Педагогический стаж: 3 года
Кредо: «Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому...»
В ходе конкурса Иван Борисович попытался доказать актуальность темы «Применение робототехники на уроках математики».
Применение робототехники на уроках математики, считает конкурсант, обусловлено возможностью практического применения результатов моделирования роботов и прямого применения их технических характеристик для практических задач на уроках математики. Новизна заключается в том, что роботы могут не только служить наглядным примером для решения математических задач, но и быть инструментом математического образования, а также нести более глубокую развивающую направленность обучения в целом.
Внедрение робототехники в образовательный процесс позволяет педагогу заинтересовать учащихся, разнообразить их учебную деятельность, использовать групповые активные методы обучения, решать задачи практической направленности. Программирование реального робота помогает увидеть законы математики не на страницах тетради или учебника, а в окружающем мире.
Знакомьтесь, победитель муниципального конкурса педагогического мастерства «Педагог года-2018» в номинации «Воспитатель года».
Баркалова Наталья Васильевна, воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 20» г. Усинска.
Педагогический стаж: 8 лет
Баркалова Наталья Васильевна, воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 20» г. Усинска.
Педагогический стаж: 8 лет
Кредо: «Настоящий воспитатель тот, кто способен спуститься с высоты своих знаний до незнания воспитанников и вместе с ними совершить восхождение».
В рамках конкурсных испытаний Наталья Васильевна представила опыт работы по развитию речевой деятельности у старших дошкольников.
Как научить ребенка правильно излагать свои мысли в процессе речевого общения, какие условия для возникновения и совершенствования детского речетворчества необходимы—на эти и другие вопросы постаралась ответить педагог в ходе конкурса.
Базовым условием для развития речетворчества, по мнению Баркаловой Н.В., является создание эмоционально благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. К наиболее эмоционально привлекательным для дошкольника видам деятельности относятся игра и общение, значит игровое общение и есть наиболее эффективная ситуация для формирования и совершенствования речевой активности ребенка. Поэтому систему общения, развивающего детского речетворчества, выстраивает как общение на основе дидактических игр и игровых ситуаций.
А теперь представляем вам победителя муниципального конкурса педагогического мастерства «Педагог года-2018» в номинации «Педагог года».
Попцова Оксана Григорьевна, учитель начальных классов МАОУ «НОШ №7 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска
Попцова Оксана Григорьевна, учитель начальных классов МАОУ «НОШ №7 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска
Педагогический стаж: 10 лет
Кредо: «Учитель должен быть, прежде всего, человеком. Любите не школу, а детей, приходящих в школу, любите не книги о действительности, а саму действительность».
Содержание программы, которую Оксана Григорьевна представила на конкурсе, построено на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности Гражданина России и ориентировано на достижение все трех уровней воспитательного результата. Особенностью этой Программы является активное привлечение родителей учащихся (как в роли участников, так и организаторов) ко всем внеурочным делам класса, усиление роли педагогического просвещения родителей как через традиционные формы просвещения (собрания, лектории диспуты), так и через работу родительского клуба. Сотрудничество с родителями, привлечение их ко всем делам класса является системообразующем фактором организации воспитательной деятельности в классе.
Источник и фото: Управление образования Усинска
ДРУГИЕ НОВОСТИ ЧИТАЙТЕ ЗДЕСЬ
Комментарии
Комментариев пока нет
Создание сайтов