24.04.2026 13:25
Недавно в Сыктывкаре завершилась Большая профессиональная неделя педагогического мастерства. Это событие объединило семь республиканских конкурсов и сильнейших педагогов Коми. Для нас, выпускников Усть-Усинской школы, это событие стало особенным: Мария Святохо не просто победила в номинации «Лучший директор», но и стала абсолютным победителем конкурса «Педагог года Республики Коми – 2026». Я знаю Марию много лет, знакомы ещё, можно сказать, со школьной скамьи. И сегодня мне выпала честь поговорить с ней не как журналисту с чиновником, а как старым друзьям – о призвании, трудностях и любви к сельской школе.
– Маша, поздравляю с этой невероятной победой! Смотрю на тебя и вспоминаю школьные годы. Скажи, ты помнишь тот самый момент, когда точно решила: «Буду учителем»? Почему именно школа стала твоей судьбой?
– В детстве многие играют в магазин и больницу, почту и детсад. Я же предпочитала играть в школу: рассаживала игрушки и строго объясняла азы грамоты и математики. Позже я «играла» в пионерский лагерь, перекинув флаг-платок через бельевую верёвку и громко скандируя речёвки. Сейчас-то я знаю, что уже в детстве можно определить профессиональные интересы ребёнка, а тогда я просто занималась тем, что мне было интересно и близко. 10 февраля 1992 года в моей трудовой книжке появилась первая запись: «Принять на работу в Усть-Усинскую школу старшей вожатой».
– От вожатой до руководителя – путь долгий. Как ты пришла к директорству? Это было осознанное, выношенное решение или просто так счастливо (или трудно) сложились обстоятельства?
– За моими плечами – стаж в 34 года и опыт работы вожатой, учителем, заместителем директора. Это время было наполнено творческими поисками, экспериментами и, конечно, любовью к школе. Каждый день я убеждаюсь: школа обладает огромным потенциалом, она способна стать еще интереснее, еще современнее. И когда мне выпала возможность возглавить родную школу, я приняла этот вызов, чувствуя одновременно ответственность и воодушевление. Это было время вопросов и поиска ответов на них. Кто он – современный руководитель? Педагог, менеджер, чиновник? О чем думает, мечтает? Как стать эффективным?
Я всегда была окружена профессионалами. Один научил оставлять личные переживания дома, а рабочие неприятности – за порогом школы; другой помог научиться контролировать эмоции, чтобы избегать конфликтов и принимать взвешенные решения; третий обучил анализу ситуаций и умению видеть далекие перспективы. Четвёртый, пятый… каждому я готова поклониться за знания, которые помогли определить мой жизненный путь.
– Когда ты только заступила на пост директора нашей Усть-Усинской школы, что тебе хотелось изменить или внедрить в первую очередь? С чего началось твоё «директорство»?
– Почти сразу после назначения мне пришлось сдавать экзамен по «предмету» под названием «Ремонт школы». Думаю, сдать его получилось на «отлично». Сейчас же передо мной стоит задача повысить интерес коллег к конкурсному движению. Хочу, чтобы участие в профессиональных состязаниях педагоги воспринимали не как дополнительную нагрузку, а как возможность личностного роста. Это повышает престиж сельской школы и создает позитивную атмосферу. Я знаю, что каждому из наших учителей есть чем поделиться с коллегами.
– Твой успех на конкурсе «Лучший директор школы России» прогремел на всю республику. Расскажи честно, какие эмоции накрыли в момент оглашения результатов? Это ведь колоссальное напряжение.
– Несмотря на небольшой стаж в должности, я всё же решила принять участие в конкурсе «Директор года России». Как и ожидала, это стало отличным стимулом для обмена опытом. Общение с коллегами и жюри дало новый импульс, желание внедрять современные практики.
Чувства, которые я испытала, услышав свою фамилию в качестве победителя, были очень необычными. Кроме гордости за себя и нашу команду, я почувствовала огромную благодарность к тем, кто верил и поддерживал. А уж когда меня признали абсолютным победителем конкурса и мне пришлось вновь выйти на сцену, чтобы из рук и.о. министра образования Республики Коми получить заветную статуэтку – я думала, что это сон. Всё происходящее казалось чудом. Уже позже, когда улеглись первые эмоции, я поняла, что к радости добавилась ответственность. Теперь я не только представитель своей школы, я победитель важного конкурса, а это влечёт за собой новые обязательства.
– А что в самом конкурсе оказалось самым сложным? Конкуренция была жёсткой?
– Участников было семеро. Как-то так сложилось, что с первых минут знакомства мы подружились. Общие испытания и взаимная поддержка стёрли границы соперничества. Коллеги стали скорее друзьями и единомышленниками. Именно поэтому было очень жаль, что призовых мест всего три.
– Как ты думаешь, за счёт чего именно тебе удалось вырваться вперед и победить? В чём твой секрет успеха?
– Подготовку я начала задолго до очного этапа. Спасибо руководству Управления образования за то, что, несмотря на мой небольшой стаж в должности директора, выдвинули мою кандидатуру. Большую помощь мне оказали специалисты Управления Елена Владимировна Шарафетдинова и Евгения Николаевна Сметанина. Как видим, их поддержка на всём протяжении испытаний принесла отличный результат. Отдельно хочу отметить помощь сына Данила: имея большой опыт публичных выступлений, он дал мне несколько очень практичных советов.
– Наша школа – одна из старейших в республике, у неё мощная история. Ты чувствуешь этот груз ответственности за сохранение её имени?
– Сразу после вручения диплома, ещё в фойе драмтеатра, ко мне подходило много людей. Кто-то вспомнил, что учился у нас, кто-то бывал в командировке, кто-то читал о нас в СМИ. Было неожиданно приятно, что наша школа такая знаменитая! Конечно, теперь, помимо ежедневных забот, появилась ответственность другого масштаба: за организацию работы сельской школы в непростых современных условиях.
– А чем, на твой взгляд, наша школа особенная именно сегодня, в 2026 году?
– Нашей школе 120 лет. Несмотря на солидный возраст, она остаётся центром жизни для нескольких поколений сельчан. У нас большой коллектив, в котором сложились почти родственные отношения. Тот факт, что 80% педагогов – это выпускники нашей же школы, говорит о невероятной преданности делу. Это создаёт особую атмосферу, где уважение к истории ощущается в каждом уголке.
– Сельская школа сегодня – это всё-таки больше про борьбу с трудностями или про уникальные возможности?
– Без трудностей не бывает. Но я придерживаюсь принципа: «Кто хочет – ищет способы, кто не хочет – ищет причины». Поэтому все проблемы решаем. Может, не всё и не сразу, но выход находится всегда. Если говорить об учениках, то качественное образование можно получить и в простой сельской школе. Тому есть немало подтверждений: наши выпускники поступают в престижные вузы и ссузы, строят карьеру и добиваются признания.
– У тебя довольно большой коллектив. Как тебе удаётся держать команду в тонусе и сохранять единство?
– Одним из конкурсных испытаний было написание эссе на предложенные темы. Одна из них "МОЯ КОМАНДА: РАБОТАЕМ НА РЕЗУЛЬТАТ".
В любом деле успех во многом зависит от слаженной работы команды. Команда нашей школы – это не просто группа людей, объединённых общей целью. Это сплочённый коллектив, где каждый понимает свою роль и стремится к общему результату.
В мире уже есть множество рецептов: рецепт вкусного блюда, рецепт хорошего сна и отдыха, рецепт интересного урока... Существуют даже рецепты успеха и рецепты счастья. Но рецепт эффективной команды не встречался ни разу. Возможно, именно я стану автором такого рецепта.
Итак, в большой яркий котёл мы кладём 1 стакан компетентности. Это не просто знание чего-то, это наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной работы. Далее добавим 1 стакан здравого смысла. Он нам поможет принимать правильные решения, правильно действовать и завершать дело успехом. Постоянно помешивая, высыпаем 3 ложки оптимизма. Именно он поможет нам быть уверенными, что люди всегда придут на помощь. Кинем в котёл большую горсть ежедневной педагогической деятельности: планирование и организация уроков, контрольные срезы и работа над ошибками.
Не испортят вкуса несколько зёрен смелости и 0,5 стакана уверенности в себе: каждый из команды должен пробовать, экспериментировать, искать новые способы и решения. Но уверенность в себе должна быть без заносчивости, без высокомерия.
А вот справедливости рекомендую как можно больше. Справедливость проявится в оценках поступков учащихся, их отношении к учёбе, общественно-полезной деятельности.
И, наконец, добавим по вкусу порядочности, честности, доброжелательности и вежливости. Всё получившееся заправим добротным и надёжным миксом сотворчества и содружества взрослых и детей.
Способ приготовления эффективной команды несложен: нужно соединить все ингредиенты не перемешивая, но поддерживая постоянную температуру.
Ну, а если серьёзно, то эффективная школа – это учреждение, где все процессы ориентированы на достижение результатов.
Надеюсь, что наши дети всегда и всюду с гордостью будут продолжать произносить слова: «Я учусь в сельской школе!».
– Сложно ли сейчас привлекать молодых учителей в село? Как обстоят дела с кадрами?
– На сегодняшний день у нас нет вакансий. Все предметы ведут дипломированные специалисты. Мы рады, что выпускники выбирают педагогику и возвращаются к нам. А ещё больше радует, когда учителя, приехавшие из других регионов, строят в Усть-Усе дома и создают семьи. Это лучший показатель того, что атмосфера в селе доброжелательная и комфортная.
– Что для тебя важнее в учителе: его колоссальный опыт или человеческие качества?
– Работа учителя сложная: нужно держать в голове объём информации, решать задачи одновременно, а «подход к каждому» – это не просто слова. В профессии остаются только влюблённые в неё люди. Опыт можно наработать на курсах и вебинарах, а вот доброта, честность и отзывчивость должны быть в сердце каждого, кто переступает порог школы в качестве Учителя с большой буквы.
– А дети? Сильно ли нынешнее поколение отличается от нашего с тобой?
– Испокон веку принято ругать молодёжь. Конечно, они другие – смелые, дерзкие, на всё имеют своё мнение. Порой кажется, что ничего хорошего ждать не стоит. Но я точно знаю: внутри они очень ранимые, порой сами боятся себя и своих чувств, не умеют сдерживать эмоции. Я всегда говорю родителям: детям надо помочь перетерпеть этот «подростковый бунт». Люблю наблюдать, как за 11 лет из робкого первоклассника вырастает целеустремлённый юноша или чудесная девушка. И именно тогда я испытываю гордость за результат совместного труда учителей и родителей.
– Чем ребята живут вне уроков? Чем занимаются в свободное время в Усть-Усе?
– В нашей школе развита сеть кружков и секций. Каждый может найти занятие по душе и способностям, побывать в роли эколога, туриста, артиста, спортсмена, журналиста и проч. Мы тесно сотрудничаем с художественным отделением Школы искусств, детским садом с.Усть-Уса, Домами Культуры в Усть-Усе и Новикбоже, начальной школой в д.Новикбож. Даже при составлении планов работы мы учитываем мнение других, потому что наши юные артисты должны успеть везде.
Конечно, жизнь сельского ученика несколько отличается от жизни горожанина. Наши ребята и с сугробом легко справятся, и кубов 10 дров играючи за вечер расколют. Есть у нас ученики, которые настолько удачливы в рыбалке, что даже опытные рыбаки ставят их в пример друг другу.
– Есть ли ученики, которыми ты гордишься по-особенному?
– Конечно, такие ребята есть. Назвать всех поимённо не могу: точно кого-то пропущу. Но ведь поводом для гордости могут быть не только высокие достижения или получение престижной профессии. Я горжусь выпускниками, которые построили дом и остались жить в селе, горжусь теми, кто создал крепкую семью, горжусь теми, кто стал полезным человеком для своего села, кто несёт добро и свет.
– Ты делаешь большой акцент на творческих проектах. Почему это так важно для тебя как для директора?
– Многие думают, что школа – это день сурка. Но это не так. Дети здесь проводят почти 10 лет своей жизни и задача школы – создать такую атмосферу, чтобы в неё хотелось приходить не только за знаниями, но и за общением, творчеством и развитием. Абсолютно согласна с мнением, что воспитание и образование одинаково важны. Участвуя в проектах, видишь отклик от детей, родителей школьников, педагогов. Школа преображается, расширяется материально-техническая база, меняется эстетическое оформление, а это всё имеет большое значение в учебно-воспитательном процессе.
– У тебя есть заветная «директорская» мечта?
– Мечта у меня одна. Хотелось бы, чтобы вернулись в село разъехавшиеся выпускники, чтобы строились дома, чтобы выпускники в школу привели уже своих детей. Это стало бы важным вкладом в развитие сельской местности и сохранение традиций.
– Бывают моменты, когда руки опускаются? Как ты борешься с усталостью и выгоранием?
– Бывает, конечно. У меня два способа: либо мозговой штурм с командой, либо пауза. Я называю это «переспать с проблемой». Чаще всего утром решение приходит само собой.
– Если бы можно было вернуться в прошлое, ты бы снова выбрала этот путь? Не было желания всё изменить?
– В далёком 1984 году маленькой десятилетней девочкой я вместе с папой, учителем физкультуры, шагнула в мир Усть-Усинской школы. Я видела, как старое деревянное здание сменялось современным, как менялись поколения... Иногда я думаю: кем бы ещё я смогла работать? И не нахожу ответа. Получается, в пятом классе моя судьба была решена. Мне выпал удивительный шанс руководить командой единомышленников и продолжать традиции моих наставников.
После этого разговора становится ясно: пока у руля наших сельских школ стоят такие люди – искренние, горящие своим делом и бесконечно любящие свой край, – за будущее новых поколений можно быть спокойными. Усть-Усинская школа была и остаётся настоящим «местом силы», где бережно хранят традиции прошлого и с уверенностью смотрят в завтрашний день. И для меня, как для её выпускницы, было большой гордостью вновь прикоснуться к этой истории и увидеть, в каких надёжных руках находится сердце усинского села, которое 260 лет назад основали мои предки.
Беседовала Надежда Машкова
ДРУГИЕ НОВОСТИ ЧИТАЙТЕ ЗДЕСЬ
Комментарии
Комментариев пока нет
Создание сайтов